校园暴力的(de)主要表(biǎo)现是什么(me)意思，校(xiào)园暴力表现在哪几个方面是校园欺凌不一定(dìng)在校园(yuán)内(nèi)发生，放学后同学(xué)间的欺负行为也算在内的(de)。

　　关于(yú)校园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思(s正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？ī)，校园暴力(lì)表现在(zài)哪几(jǐ)个(gè)方面以(yǐ)及校园暴力的主要表现(xiàn)是什么意思，校(xiào)园暴力的(de)主(zhǔ)要表(biǎo)现是什么，校园暴(bào)力表现在哪几个方面，校园暴力具体表现，校园暴力的五种(zhǒng)行为等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识：

校(xiào)园暴力的主要表现是(shì)什么意思，校(xiào)园(yuán)暴(bào)力表现(xiàn)在哪(nǎ)几个方面(miàn)

　　其(qí)主要表现是身(shēn)体(tǐ)强壮的学生欺负弱小(xiǎo)的学生，令其在心灵及(jí)肉体(tǐ)上(shàng)感到(dào)痛(tòng)苦(kǔ)。

　　校(xiào)园欺(qī)凌(líng)通常都是(shì)重复发(fā)生，而不是(shì)单(dān)一(yī)的(de)偶发事件。

　　有时是(shì)一人欺负(fù)一人；

　　有(yǒu)时集体(tǐ)欺(qī)负一人。

　　通(tōng)常欺(qī)凌者不觉得(dé)自己有错，而且受害者怕事，默默承受(shòu)而不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导(dǎo)致受害(hài)者的身心深(shēn)受煎熬。

　　校园欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以(yǐ)及抢夺(duó)财物(wù)等，是容易(yì)察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别(bié)人取(qǔ)侮辱性(xìng)绰号(hào)等(děng)，是不容(róng)易(yì)察觉(jué)的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛(gé)以及令其身(shēn)边(biān)没有朋友等，是(shì)不容(róng)易察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发表对受害者不利的(de)网络言(yán)论(lùn)、曝光隐私以(yǐ)及对受害者的(de)照片进(jìn)行恶搞等，是(shì)容易察觉欺(qī)凌(líng)形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北(běi)京为解决(jué)校园欺(qī)凌，教育部首先发布北京市中(zhōng)小学欺凌治理方(fāng)案(àn)公(gōng)布：发生(shēng)校(xiào)园欺凌须(xū)限时上报。

　　在教(jiào)育部等部门发布的《加强中小学(xué)生欺凌综(zōng)合治(zhì)理(lǐ)方案(àn)》中要求，学校在启动调查处理程序10日内(nèi)须(xū)完成调查，而(ér)在此次(cì)北京市各区(qū)公布(bù)的(de)实施方案(àn)中，除了对调(diào)查时间有要求(qiú)外，对于(yú)事件(jiàn)的(de)及时上报也做出了严格的(de)时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口(kǒu)头汇报(bào)

　　例如北京市东城区(qū)在(zài)实施方(fāng)案(àn)中明确提出，如(rú)发生(shēng)欺凌事件(jiàn)，各(gè)校(xiào)要在(zài)10分钟(zhōng)内向上级单位(wèi)进(jìn)行口头汇报，2小时内(nèi)递(dì)交详细文字材料并随(suí)时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直(zhí)接与司(sī)法部门(mén)对(duì)接

　　与(yǔ)东城(chéng)区类似，海淀区除了要求30分钟内口头上报区教(jiào)委外，对(duì)于情(qíng)节较为(wèi)严重(zhòng)的(de)，还要求学校要与属地派(pài)出所(suǒ)、司法(fǎ)等(děng)部门进(jìn)行对接(jiē)。

校(xiào)园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校园(yuán)暴(bào)力的表(biǎo)现具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性绰(chuò)号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干(gàn)涉受害(hài)者(zhě)的(d正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？e)个(gè)人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑(xiào)受害(hài)者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地(dì)比受害者强，而欺凌是在受害者未(wèi)能保护自己的情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关于受害者(zhě)的消极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受害者做(zuò)他或她不想要做的散搜纳，威胁受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让(ràng)受(shòu)害者遭遇麻烦(fán)，或令受害者招(zhāo)致处分(fēn)；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评论(lùn)受害者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收(shōu)入水平(píng)、国籍、家人(rén)或其他(tā)；

　　9、孤立、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌(líng)，即在网志或(huò)论坛上发表具有人身(shēn)攻击(jī)成份的(de)言论。

　　【法(fǎ)律依据(jù)】：

　　《中华人民共和国民法(fǎ)典》第一千(qiān)二百条

　　限制民事行(xíng)为能力(lì)人(rén)在(zài)学校或(huò)者(zhě)其他(tā)教(jiào)育机构学(xué)习、生活期间受到人身损害(hài)，学校或者其他教育机(jī)构未尽(jǐn)到教育、管(guǎn)理职责的，应当(dāng)承担(dān)侵权责任。

　　第(dì)一千二百零一条(tiáo)

　　无民事行(xíng)为能(néng)力人或者限制民事行为能力人(rén)在幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教(jiào)育机构学习、生活期间，受到幼儿(ér)园(yuán)、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机构以外的(de)第三(sān)人人(rén)身损害的，由第(dì)三人承担侵权责(zé)任；幼儿园、学校或者(zhě)其他(tā)教育机构未(wèi)尽到管理职(zhí)责的，承担相应的补充责任。

　　幼(yòu)儿园、学(xué)校或者其他教(jiào)育机构承担补充责任后，可以向第三(sān)人追偿。

未经允许不得转载：泉州电动车网 福建骑行网 正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？