音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(y陈睿怎么了，b站陈睿事件ǔ)

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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