大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分(fēn)制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制(z巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么hì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案(àn)性强(qiáng)、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时(shí)量(liàng)，确(què)认每(měi)门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的(de)学(xué)分，依(yī)据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权(quán)重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么>

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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