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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优异(yì)程度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片生专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的(de)学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在(zài)要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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