提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要(yào)给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意(yì)识记忆的(de)能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日常生夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音活活(huó)动等。

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