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什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试

什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果,反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答题格式

  反复的作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果分别是(shì):

  一(yī)、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气或语势(shì)。

  2、起到(dào)反复咏叹,表达(dá)作者(zhě)强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序,而又回环起伏(fú),充(chōng)满语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物的特征,使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需(xū)要,有意(yì)让句(jù)子或词语重复出现的修(xiū)辞(cí)方法,反复就是为什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试了强调(diào)某种(zhǒng)意思,突(tū)出某种情感,特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落(luò)等。

  反复(fù)的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为,连续两次以上使用同(tóng)一(yī)词语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉(chén)默呵,沉默(mò)呵(hē)!不(bù)在沉默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词(cí),表达什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试自己对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的期(qī)盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构安排的需要,要(yào)连续两次以上使用同一(yī)个词组或句(jù)子。

  例句:大(dà)山原来是这样的(de)!月亮原(yuán)来是(shì)这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪走着,就(jiù)像(xiàng)第一次(cì)认出(chū)养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析(xī):这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”,表明(míng)了香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情。

  3、语段反(fǎn)复:

  此类(lèi)型在诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头(tóu)的一大段。

  简析:通过反复的(de)强调,一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠(mò),有力地批判(pàn)了(le)摧残中国(guó)劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教。什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试

反复的作(zuò)用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下,层次清晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题(tí)格式:

  比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生(shēng)动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近(jìn)距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势(shì);叙事(shì)透辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式(shì):强调了+对(duì)象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力,增强联(lián)想;创造气氛,揭示本质,给(gěi)人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情(qíng)感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo),使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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