大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什(shén)么是学分(fēn现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

　　关(guān)于(yú)大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什么以及大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分是(shì)干什(shén)么的，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么，大学学分(fēn)是干啥(shá)的(de)，大学里(lǐ)学分是什么(me)等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你收拾以下(xià)常识：

大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度(dù)的(de)一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类(l现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？èi)

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的(de)质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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