音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的(de)发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照日(rì)语对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的(d中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将e)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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